在本篇文章中，我们主要谈谈985高校和地方二本院校中的6种内卷，并给在雨夜中迷茫徘徊的青年教师提出一些可行的建议。
在学校层面上，是明确的从985到211，再到地方高校的划分；在学科层面上，是从A+到C-的划分；双一流高校和双一流学科则夹杂其间，或占学校，或占学科。有了好的平台，比如985高校的A+学科，肯定是学科、学位点、基地、实验室、办公室、经费、大佬、小佬齐整，在本校那可真是爹亲娘爱，要风得风，要雨得雨。青年教师入职之后，只需要努力展示自己的科研实力，就可以按部就班地获得平台所能提供的全部优势，一登台就是黄金圣衣加持，牛光闪闪无限。他们卷的是，谁能先站稳脚跟，能尽快出头，并保持十年记录，基本上就可以破卷成龙，晋升为大佬小佬。而在人文社科领域，这个时间还要延长五年左右。正所谓，有些博士班同学在读博士时还在伯仲之间，但入职了不同层级的平台，三五年之后，你还在为拿一个国家课题奋斗不息，别人都已经顺利拿下了杰青、青长了。这就是平台的力量，决定着你将来在华山上跟欧阳锋论剑，还是在华山下跟沙通天论剑。既然一般学校都已经不堪，就更别提那些连平台都没有的烂摊子了。有学科，但没有学位点，你都没有资格招硕士博士，也就没人帮忙干活。有了学位点，学校的层次决定了，你招来的硕士博士干不了活，关键时刻还要自己上阵熬夜，才能不掉链子。或者有学科有学位点，却没有经费，科研启动费只够搭建基础实验，学校引进你，还指望着你去申课题拿经费呢！然而，学校层次低，大佬没联系，你都申请不到高级别项目，而一两个省级项目还不够塞牙缝的。到了这个时候，看着人家已经登台唱大戏，想着自己还在拼命搭锅台，甚至还可能“创业未半，而中道崩殂”，就只恨自己当年读博时为啥不更加努力，求职时为啥贪恋四线城市一套房，入职后为啥幻想可以躺平养老，如今却只落得个这步田地。 在985高校，教师要以科研为主，同时重视教学，但如果没有亮眼的科研成果，在教学上有再好的戏也唱不出来。在2014年，8月有清华大学外文系讲师方艳华被迫转行政岗，12月有四川大学讲师周鼎网络发表1225字的“自白书”，说“相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人，今夜死去了。”清华和川大都是985高校，虽然强调课程质量和最低教学工作量，比如每学期两门课，但在评职称时，教学再优秀或课时量再多也不能折抵科研成果。近两三年来，教育主管部门开始重视教学，尤其是本科教学，对教学竞赛、精品课程等设置了很多奖项，晋升时可以走绿色通道等，但能获教学大奖的教师实在数量稀少，99%的教师还是走科研为主的晋升路径。“青年教师不要去要课和抢课，而是在保证教学质量的前提下，把主要时间用于科研，以达到晋升考核的硬性条件。而如果实在热爱教学，那么可以等到获得长聘教职和副教授之后，再来投入更多时间和精力。”与985高校相比，地方二本院校几乎都是教学型学校，不仅年度考核的课时量要求多，而且压给青年教师的课时量更多，课程更杂，甚至还要跨界教学。领导们和教授们不想上的课、难上的课或新课，统统安排给青年教师，美名其曰，锻炼年轻人。课时量大，每年的最低课时量都300打底，上不封顶，以至于周一到周五，你每天都要上课。不在上课，就在上课的路上，根本没有整块的时间搞科研。三五年之后，科研就完全荒废了，你不想躺平也得躺平，再挣扎也爬不起来了。对于新课，你要花平时三倍的时间来备课，写讲义，做课件等。对于杂课，你要硬着头皮去上，看着不感兴趣的学生，你更是“生”无可恋，讲课如同嚼蜡。对于跨界课，你要现学现卖，把昨晚学的重述一遍，还要多读教材少发挥，免得暴露出来自己其实是外行。除此之外，大部分学校还有两三个校区，教师要跨校区上课，上午在城东，下午在城西，晚上到城北，最后回到城南的家中躺下，如同死尸。浪漫一点，这叫“一日看尽长安花”；粗犷一点，这叫一日买全“骏马、鞍鞯、辔头和长鞭”，只待出征匈奴了。除了较低的教学工作量和分内的教学科研杂务，985高校的青年教师可以尽情地卷在学术上，一般很少有行政杂务或行政管理会找到头上。除非被领导看上，做个后备干部来培养，比如担任副院长、副主任、系主任等，普通老师一般不会被安排去做学科评估、学位点申请等类填表的行政杂务。因为纯粹的行政杂务，有行政人员来做；一般的行政管理，有大小领导来做，普通教师就是提供一个材料，即使偶尔被安排，也可以算作工作量，或者有专项津贴。这就意味着，在985高校，除了上课和耕耘好自己科研的一亩三分地，很少有行政杂务来找你。在地方二本院校，教师可以被当作半个行政人员来使用，而且加量不加价，没有加班津贴。只要学院有需要，领导一个电话，“某某某，这个周末来加个班，帮忙整理一下本科生试卷，应对学校检查。”接到这个电话，住处离学校30公里外的你有什么想法，不仅这个周末泡汤了，而且整理试卷这种活为啥让我去，没有行政人员和学生助理吗？抱怨归抱怨，只要你不想深刻地得罪领导，还得乖乖来，乖乖干活，牺牲了你的休息和科研时间不说，中午还不管饭，也不管来回车费，全凭自己发光发热。如果你下一次说，“对不起，领导，我周末有安排”，那么可想而知，以后两三年的任何评奖评优推举推荐都不会有你的份了，至于申请评职称，那还要看领导的心情。最近一两个月，西南某大学开会，要求教师当场举手表决，强行通过一个年度考核文件。其中要求，每位教师每年必须完成一定数量的公共服务，否则本年度考核不合格；这些公共服务包括：辅导员、班主任、科研秘书、教学秘书等行政工作，每年任挑一种，没有报酬，抢不到算你不合格。在表决通过后，这份文件被直接收回，根本没有下发给教师，免得被留底投诉或上网曝光，而且文件条款越神秘，震慑力度就越大。就像平度的镇党委书记一样，在这样的地方院校，领导只要愿意，会有一百种方法把你治得服服帖帖，除非你彻底躺平，或者翻脸干架。当然，985高校与地方二本院校也有一些共通的问题，取决于学院、学科、科研团队、领导风格等的多样和复杂，使得以上6种内卷也不是截然分立的，反而不少时候可以混杂在一起。对于青年老师来说，要时刻秉持着教学立身、科研立命的工作原则，时刻保持着有心杀贼的初心，做到贼变我不变，才能避免无力回天的结局。否则，正如《五百年桑田沧海》中所唱的，你就会“蹉跎了岁月，伤透了情怀。为什么？为什么？偏有这样的安排！”正所谓方向决定命运，这不是在贩卖焦虑，而是让你提前体验到所有可能的焦虑，之后再做好心理准备，无畏前行，如同青春少年那样，从此踏上勇敢屠龙的不归旅程！